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Confira a atividade de Ciências sobre decompositores na floresta, elaborada para o 4º ano, com gabarito e alinhada à BNCC. Além disso, conecta-se diretamente ao Dia da Árvore (21/09), destacando a importância desse símbolo natural na preservação dos ecossistemas. Pronta para usar com tudo para sala de aula.
Essa proposta tem como objetivo principal aproximar os estudantes da compreensão sobre o papel fundamental dos fungos e bactérias na manutenção da vida, mostrando como eles contribuem para a saúde das árvores e o equilíbrio da floresta.
Ao desenvolver as questões, os alunos serão incentivados a observar como a matéria orgânica é transformada e devolvida ao solo, compreendendo a reciclagem de nutrientes que sustenta as árvores e todos os outros seres vivos da floresta. A atividade também busca estimular a reflexão sobre o ciclo da vida, a interdependência entre os organismos e o cuidado com o meio ambiente, despertando nos estudantes uma consciência ecológica desde cedo.
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1) O que significa dizer que um fungo é um decompositor?
2) Cite dois exemplos de organismos decompositores que atuam na floresta.
3) Por que os decompositores são importantes para as árvores?
4) Imagine que não existissem fungos nem bactérias nas florestas. O que aconteceria com as folhas, galhos e frutos que caem das árvores?
5) Complete a frase:
Os decompositores transformam a matéria orgânica morta em __________, que voltam para o __________.
6) A decomposição ajuda a manter o equilíbrio da floresta porque:
a) Aumenta a quantidade de lixo natural no solo.
b) Devolve nutrientes importantes para o solo.
c) Faz as árvores produzirem frutos mais rápido.
d) Elimina todos os animais do ambiente.
7) Observe: em uma floresta, uma árvore perde folhas no outono. Explique como os decompositores participam do ciclo da matéria nesse caso.
8) Os decompositores ajudam a manter o ciclo da vida na floresta porque:
a) Produzem a própria energia como o Sol.
b) Transformam restos de plantas e animais em nutrientes para o solo.
c) Guardam energia para os animais carnívoros.
d) Fazem as árvores crescerem sem precisar de água.
9) Relacione as colunas:
( 1 ) Ciclo da matéria
( 2 ) Fluxo de energia
( ) Os nutrientes retornam ao solo e podem ser reutilizados pelas plantas.
( ) A energia do Sol entra na cadeia alimentar e é passada adiante, sem retornar.
10) Faça um desenho de uma árvore da floresta e mostre ao redor dela um fungo atuando como decompositor.
Sugestão de leitura complementar
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A obra apresenta quinze espécies de árvores brasileiras, trazendo poemas, ilustrações e animais que se relacionam com cada uma delas. É uma leitura envolvente e educativa, que ajuda os alunos a compreenderem de forma poética e visual a relevância das árvores para o meio ambiente e para a vida.
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Habilidades trabalhadas
| Código | Descrição |
|---|---|
| EF04CI06 | Relacionar a participação de fungos e bactérias no processo de decomposição, reconhecendo a importância ambiental desse processo. |
| EF04CI05 | Descrever e destacar semelhanças e diferenças entre o ciclo da matéria e o fluxo de energia entre os componentes vivos e não vivos de um ecossistema. |
Gabarito da atividade de decompositores na floresta
Atividade 1: Fungos são organismos que decompõem a matéria orgânica morta, transformando-a em nutrientes.
Atividade 2: Fungos e bactérias.
Atividade 3: Porque devolvem nutrientes ao solo, que serão usados pelas árvores para crescer e se manter vivas.
Atividade 4: Os restos orgânicos se acumulariam no chão da floresta, sem se decompor, prejudicando o ciclo da natureza.
Atividade 5: nutrientes / solo.
Atividade 6: Alternativa b.
Atividade 7: Os decompositores quebram as folhas mortas, transformando-as em nutrientes que voltam para o solo e alimentam a árvore.
Atividade 8: Alternativa b.
Atividade 9: (1) – Nutrientes retornam ao solo; (2) – Energia do Sol percorre a cadeia.
Atividade 10: Pessoal (cada aluno representa em desenho a árvore e o decompositor).
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