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Confira a atividade “Entrevista com o Professor”, elaborada para turmas do 6º ano, com foco no desenvolvimento da expressão oral, escuta ativa e produção escrita a partir de situações reais de comunicação. Alinhada à BNCC, pronta para usar com tudo para sala de aula.

A proposta convida os alunos a planejar e realizar uma entrevista com um de seus professores, valorizando o papel do educador e refletindo sobre a importância da docência na formação das pessoas e da sociedade. Ao mesmo tempo, a atividade estimula o reconhecimento do gênero entrevista jornalística, permitindo que os estudantes compreendam sua estrutura, objetivos e características, como o uso de perguntas abertas, a troca de turnos de fala e o registro fiel das informações obtidas.

Durante o processo, os alunos aprenderão a definir o contexto de produção, formular perguntas adequadas, ouvir com atenção, tomar notas e editar o texto final para publicação em mural, jornal escolar ou site da turma. Assim, a experiência se torna não apenas uma homenagem aos professores, mas também uma prática concreta de comunicação ética, colaboração e escrita significativa.

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Sugestão de aplicação da atividade entrevista com professor

A atividade “Entrevista com o Professor” tem como objetivo desenvolver a oralidade, a escuta ativa, a escrita e o respeito aos turnos de fala, aproximando os alunos do gênero entrevista jornalística em um contexto real e significativo. Além de homenagear os professores, a proposta incentiva os estudantes a compreender a importância da comunicação ética e do registro das experiências humanas por meio da linguagem.

Apresentação do gênero

Apresente aos alunos exemplos de entrevistas jornalísticas em diferentes formatos, impressas, digitais ou audiovisuais, para que identifiquem suas principais características: entrevistador, entrevistado, perguntas, respostas, título e intenção comunicativa. Promova uma conversa sobre os espaços onde esse gênero circula (jornais, revistas, sites, blogs, programas escolares) e discuta sua função social de informar e compartilhar experiências.

Planejamento da entrevista

Explique que o desafio será entrevistar um professor da escola, valorizando sua trajetória e visão sobre o ensino. Em conjunto com a turma, defina qual será o professor entrevistado, o que se pretende descobrir com a entrevista e onde o texto final será divulgado (mural, jornal escolar, blog da turma etc.). Essa etapa desenvolve a compreensão do contexto de produção, central para o gênero.

Elaboração do roteiro de perguntas

Oriente os alunos a construir um roteiro com perguntas abertas e relevantes, que estimulem respostas completas e reflexivas. Na seção seguinte, vamos colocar sugestões de perguntas.

Realização da entrevista oral

Divida a turma em grupos e organize o momento da entrevista com o(a) professor(a) convidado(a). Durante a conversa, os alunos devem praticar o respeito aos turnos de fala, ouvir com atenção e formular perguntas complementares quando necessário. As respostas podem ser anotadas ou gravadas em áudio, conforme as possibilidades da escola.

Tomada de notas e organização das informações

Após a entrevista, cada grupo deve analisar e hierarquizar as informações, destacando os pontos principais e as falas mais interessantes. Essa etapa permite aplicar estratégias de síntese e seleção, preparando o conteúdo para a edição do texto final.

Edição e produção do texto final

Com base nas anotações, os alunos transformarão o registro oral em uma entrevista escrita, respeitando a estrutura do gênero. Devem incluir título, breve apresentação do entrevistado e trechos selecionados das respostas, garantindo clareza, coerência e continuidade temática.

Apresentação e socialização

Finalize com uma mostra das entrevistas, que podem ser expostas em um mural, publicadas no jornal escolar ou compartilhadas digitalmente. Em seguida, promova uma roda de conversa sobre o que aprenderam com a experiência e como ela contribuiu para valorizar o papel dos professores na vida escolar e na sociedade.

Elaboração do roteiro de perguntas da atividade entrevista com professor

Antes de entrevistar o professor, os alunos devem planejar o roteiro com cuidado, considerando o objetivo, o público e o tom da conversa. Essa etapa é essencial para que a entrevista seja interessante, coerente e revele informações relevantes sobre o entrevistado.

1. Definindo o foco

Cada grupo deve pensar:

• O que queremos descobrir sobre o professor?
• Que tipo de informação seria inspiradora para outros alunos?
• Qual aspecto da docência queremos valorizar — trajetória, desafios, curiosidades ou rotina escolar?

A partir dessas reflexões, o grupo define um tema central para a entrevista (por exemplo, “Por que escolheu ser professor?”, “Desafios de ensinar hoje”, “Como era a escola na infância do professor”).

2. Construindo boas perguntas

Mostre que uma boa pergunta deve:

• Ser clara e fácil de entender;
• Estimular o entrevistado a explicar e refletir, e não apenas responder “sim” ou “não”;
• Demonstrar respeito e interesse genuíno;
• Permitir continuidade (“Pode contar um pouco mais sobre isso?”).

Exemplos de perguntas adequadas:

• O que o inspirou a ser professor?
• Quais lembranças mais marcantes da sua trajetória na escola?
• O que mais gosta em ensinar?
• Qual é o maior desafio da profissão?
• Que mensagem deixaria para seus alunos?
• Como você se sente quando percebe que um aluno aprendeu algo novo?
• Qual era o seu professor favorito quando era aluno?

3. Revisando o roteiro

Depois de criadas, as perguntas devem ser revisadas coletivamente, observando se:

• Estão em uma ordem lógica (das mais simples às mais pessoais ou reflexivas);
• Evitam repetições;
• Mantêm o foco no tema principal;
• Permitem aprofundar a conversa, caso o entrevistado traga novas ideias.

Estimule os alunos a ensaiar a leitura das perguntas em voz alta, praticando a entonação e a escuta atenta do colega que faz o papel de entrevistado. Esse treino reforça o respeito aos turnos de fala e a clareza na comunicação oral, preparando-os para o momento real da entrevista.

Projeto complementar: Mural “Jornal dos Professores”

Após a realização das entrevistas, a turma pode transformar os registros em um grande mural coletivo, simulando um jornal escolar especial sobre os professores. Essa etapa reforça o caráter público da linguagem jornalística e dá visibilidade ao trabalho dos alunos.

Reserve um espaço no corredor ou na sala e organize o mural em seções. Cada grupo escolhe um título chamativo para sua entrevista e elabora uma breve apresentação do professor entrevistado. O mural pode incluir:

• Título do jornal: “Vozes da Escola”, “Nosso Jornal dos Professores”, “Educar é Inspirar” ou outro nome criado coletivamente.
• Entrevistas: dispostas em colunas, com o nome do entrevistado, título e trechos mais marcantes das respostas.
• Fotos ou ilustrações: retratos desenhados pelos alunos ou imagens simbólicas relacionadas à docência.
• Destaques e curiosidades: frases inspiradoras ditas pelos professores, palavras-chave ou pequenos boxes coloridos.
• Editorial coletivo: um texto curto escrito pela turma explicando o objetivo do projeto e o que aprenderam com as entrevistas.

Esse formato aproxima o exercício da produção jornalística real, estimula a autoria e promove o sentimento de pertencimento, valorizando o trabalho dos professores e dos alunos em um produto final compartilhado com a comunidade escolar.

Habilidades trabalhadas na atividade entrevista com professor

Tabela de avaliação da atividade: Entrevista com o Professor

Pontuação total: 10 pontos

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