Anna OliveiraConfira a atividade “Releitura da obra Independência ou Morte”, elaborada pela professora de História Marina Passos para o 8º ano do Ensino Fundamental II. A proposta está alinhada à BNCC e foi construída para estimular nos alunos a capacidade de analisar representações históricas, identificar sujeitos silenciados na narrativa oficial e propor novas interpretações através da arte.
O objetivo é ir além da leitura tradicional da famosa pintura de Pedro Américo, convidando os estudantes a refletirem sobre a Independência sob diferentes pontos de vista. Para isso, eles deverão produzir uma releitura visual — em formato de ilustração, colagem, HQ ou encenação fotográfica — que valorize a presença de grupos muitas vezes esquecidos, como mulheres, negros, indígenas e sertanejos.
A atividade também tem um caráter interdisciplinar, pois dialoga diretamente entre História e Artes: de um lado, promove o aprofundamento no conhecimento histórico, questionando as representações oficiais da Independência; de outro, abre espaço para a expressão criativa e estética, incentivando os alunos a transformar crítica em linguagem visual. Assim, os estudantes desenvolvem não apenas competências cognitivas, mas também criativas, construindo uma visão mais plural e inclusiva sobre um dos momentos mais marcantes da história do Brasil.
Embora tenha sido pensada para o 8º ano, a proposta pode ser facilmente adaptada para outras turmas. No Ensino Fundamental I (4º e 5º anos), pode ser trabalhada de forma mais lúdica e simplificada, com foco em desenhos e colagens. No Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano), permite aprofundar gradualmente a reflexão crítica, explorando fontes históricas, debates sobre sujeitos silenciados e diferentes representações da Independência. Já no Ensino Médio, pode ganhar uma abordagem ainda mais densa, relacionando o quadro com discussões sobre identidade nacional, memória coletiva e o papel da arte na construção da história.
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Atividade: releitura da obra Independência ou Morte
1. Em grupos, produzir uma releitura crítica da obra “Independência ou Morte”, por meio de uma ilustração, colagem, HQ, fotografia encenada ou outro formato visual, que questione a representação tradicional do quadro e traga à tona outros sujeitos históricos, como mulheres, negros, indígenas, sertanejos, entre outros.
2. Junto à imagem, escrevam um pequeno texto de 8 a 12 linhas explicando:
a. Quais escolhas vocês fizeram na releitura;
b. O que quiseram criticar ou destacar;
c. Por que esses elementos são importantes para repensar a Independência do Brasil.
3. O material deve ser entregue de forma física, com nome, data e turma.
Critérios de Avaliação
| Critério | Descrição | Pontuação |
|---|---|---|
| Compreensão histórica | O grupo demonstra entender os principais eventos, personagens e interesses envolvidos na Independência do Brasil, incluindo o papel de Dom Pedro I, a relação com Portugal e a manutenção das estruturas de poder. | 2,0 |
| Inclusão de sujeitos silenciados | A releitura valoriza a presença de grupos historicamente excluídos da narrativa oficial, como mulheres, negros, indígenas, sertanejos, entre outros, reconhecendo seus papéis nas lutas por independência. | 2,0 |
| Coerência entre imagem e crítica proposta | A produção visual se articula de forma clara com a crítica à obra original e transmite uma nova perspectiva de maneira compreensível. | 2,0 |
| Qualidade da explicação escrita | O texto explicativo apresenta com clareza as intenções do grupo, justifica as escolhas feitas e está bem organizado. | 2,0 |
| Criatividade e apresentação | A releitura visual é criativa, demonstra envolvimento com a proposta e cuidado na apresentação final. | 2,0 |
★ Releitura é uma nova interpretação de uma obra existente, onde se adiciona elementos novos e originais, mantendo a conexão com a obra original. É diferente de uma cópia, pois a releitura envolve uma nova perspectiva, uma nova leitura e compreensão da obra original.
Obra para releitura:
