O Dia da Independência do Brasil, celebrado em 7 de setembro, é uma excelente oportunidade para trabalhar com as crianças da Educação Infantil noções de identidade, pertencimento e valorização cultural. Nessa etapa da educação básica, não é necessário abordar conteúdos históricos complexos, mas sim explorar a simbologia do que significa “ser Brasil”, trazendo elementos que fazem parte da vida cotidiana das crianças e de sua comunidade.

O projeto “O Brasil que eu vejo” parte da ideia de que cada criança constrói sua percepção do país a partir de vivências, referências familiares, culturais e sociais. Ao convidá-las a representar o Brasil através de desenhos e colagens, abrimos espaço para que expressem seus olhares singulares sobre a nação, ampliando o repertório cultural do grupo e mostrando que o Brasil é formado por diferentes símbolos, cores, sabores, festas, animais e pessoas.

A atividade, além de reforçar a importância da Independência como marco simbólico, também possibilita o desenvolvimento da oralidade (ao explicar suas escolhas), da expressão artística (através da criação visual) e da cooperação (na montagem do mural coletivo). O mural final funciona como um registro vivo das múltiplas visões infantis sobre o país, sendo também um recurso de valorização da cultura e de aproximação com a comunidade escolar, que poderá visitar e apreciar a produção.

Assim, o trabalho com a Independência na Educação Infantil ganha um caráter lúdico, criativo e significativo, favorecendo a construção da identidade nacional de maneira adequada à faixa etária e promovendo reflexões sobre diversidade e pertencimento.

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Atividade de 7 de setembro para Educação Infantil

Objetivos de aprendizagem

• Desenvolver o sentido de pertencimento e identidade cultural, reconhecendo símbolos e elementos que compõem o Brasil.
• Estimular a expressão artística e criativa por meio de desenho, pintura e colagem.
• Promover a oralidade, incentivando as crianças a falarem sobre suas escolhas para representar o Brasil.
• Trabalhar a cooperação e socialização, já que o mural será construído de forma coletiva.
• Valorizar a diversidade cultural brasileira, mostrando que o Brasil é formado por muitos elementos diferentes.

Materiais necessários

• Papel kraft ou cartolina grande para o mural (de preferência em formato de mapa do Brasil desenhado ou recortado).
• Revistas, jornais e panfletos para recorte.
• Tesoura sem ponta.
• Cola branca e bastão.
• Lápis de cor, giz de cera, canetinha.
• Imagens impressas de elementos culturais do Brasil (animais, comidas típicas, festas populares, paisagens, pontos turísticos).
• Fitas adesivas coloridas para fixar os trabalhos.

Desenvolvimento da atividade (passo a passo)

1. Roda de conversa inicial
   • Professora pergunta: “O que é o Brasil para vocês? O que vocês lembram quando alguém fala do nosso país?”.
   • Registrar oralmente as respostas das crianças no quadro ou em cartaz (ex.: futebol, festa junina, feijoada, Amazônia, família).
2. Apresentação de imagens
   • Mostrar figuras de animais (arara, onça, capivara), comidas (pão de queijo, feijoada, tapioca), festas (Carnaval, Festa Junina), paisagens (praias, florestas) etc.
   • Explicar que o Brasil é feito de muitas coisas diferentes e que cada pessoa tem seu olhar sobre ele.
3. Produção individual
   • Cada criança escolhe algo que representa o Brasil para ela.
   • Pode desenhar, pintar ou recortar imagens de revistas para colar.
   • Incentivar que expliquem o que escolheram e por quê.
4. Montagem coletiva do mural
   • Reunir todos os trabalhos em uma grande cartolina ou papel kraft com título “O Brasil que eu vejo”.
   • A professora organiza junto com as crianças a disposição dos elementos.
5. Exposição e socialização
   • Colocar o mural em espaço visível da escola (corredor ou sala).
   • Cada criança pode apresentar para os colegas sua escolha, explicando oralmente.

Forma de avaliação

A avaliação será formativa e contínua, observando:

• Participação nas rodas de conversa e socialização.
• Capacidade de identificar elementos culturais e naturais do Brasil.
• Criatividade nas produções artísticas.
• Colaboração no trabalho coletivo (mural).
• Expressão oral ao compartilhar suas escolhas.

Possível ampliação

• Gravar pequenos vídeos das crianças explicando o que colocaram no mural e enviar para as famílias.
• Fazer uma semana temática, incluindo música (“Aquarela do Brasil”, versões infantis do Hino Nacional) e brincadeiras populares.

Campos de Experiência (BNCC – Educação Infantil)

• O eu, o outro e o nós: construção de identidade e pertencimento a um grupo.
• Traços, sons, cores e formas: expressão por meio de artes visuais.
• Escuta, fala, pensamento e imaginação: comunicação oral e elaboração de sentidos.
• Corpo, gestos e movimentos: participação na atividade coletiva.