Confira atividade sobre ética e amor a partir do pensamento de bell hooks, com questões de interpretação, reflexão crítica e análise filosófica. A atividade tem como foco turmas de Filosofia do Ensino Médio. Ao final, confira as normas da BNCC que regem essa atividade e o gabarito.
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Leia o texto abaixo para responder às questões:
1) Segundo bell hooks, por que o conhecimento é um componente essencial do amor? Como essa visão contrasta com a ideia de amor veiculada pela mídia?
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2) Quais são as dimensões do amor listadas por bell hooks? Escolha duas delas e explique de que maneira podem ser aplicadas nas relações interpessoais do cotidiano.
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3) Para bell hooks, a consciência é essencial ao amor porque:
a) nos permite julgar os outros moralmente.
b) nos ajuda a ocultar nossas vulnerabilidades.
c) possibilita que examinemos nossas ações de forma crítica.
d) elimina a necessidade de responsabilidade nas relações.
4) Compare a ética amorosa apresentada por bell hooks com concepções tradicionais de amor em alguma cultura ou religião que você conheça. Quais são as semelhanças e diferenças?
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5) Compare brevemente a visão de bell hooks com a noção de amor em Platão. Como os dois autores tratam a relação entre amor e conhecimento?
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6) De acordo com o texto, a mídia representa o amor principalmente como:
a) uma escolha consciente baseada em valores éticos.
b) um processo racional de conhecimento e cuidado.
c) um sentimento misterioso e irracional, desvinculado do diálogo.
d) uma prática constante de autoconhecimento e empatia.
7) O que significa “abraçar uma ética amorosa”? Em sua opinião, como esse conceito pode contribuir para a formação de sujeitos éticos na sociedade contemporânea?
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8) O texto menciona o papel da mídia na distorção do amor. Como produtos culturais (filmes, músicas, redes sociais) moldam os valores afetivos da sociedade? Cite exemplos.
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9) Bell hooks defende a consciência como caminho para o amor. Como o autoconhecimento pode tornar alguém mais ético em suas relações?
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10) A responsabilidade afetiva, segundo bell hooks, está ligada a:
a) limitar os sentimentos para evitar conflitos.
b) manter o controle emocional sobre o outro.
c) exercer liberdade sem considerar o impacto sobre os demais.
d) assumir compromissos e consequências nas relações com o outro.
| Habilidades trabalhadas na atividade sobre ética e amor | Descrição |
| EM13CHS101 | Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais. |
| EM13CHS104 | Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço. |
| EM13CHS501 | Analisar os fundamentos da ética em diferentes culturas, tempos e espaços, identificando processos que contribuem para a formação de sujeitos éticos que valorizem a liberdade, a cooperação, a autonomia, o empreendedorismo, a convivência democrática e a solidariedade. |
Gabarito da atividade sobre ética e amor
Atividade 1: Resposta sugerida: Porque o conhecimento permite refletir sobre nossas ações e entender o outro. A mídia, ao contrário, mostra o amor como algo misterioso, sem diálogo, o que enfraquece a responsabilidade nas relações.
Atividade 2: Resposta sugerida: As dimensões citadas são: cuidado, compromisso, confiança, responsabilidade, respeito e conhecimento. Por exemplo, o respeito pode aparecer no jeito como ouvimos alguém com atenção e o cuidado em pequenos gestos diários.
Atividade 3: Alternativa C
Atividade 4: Resposta sugerida: Algumas culturas veem o amor como união espiritual, outras como dever familiar. A proposta de bell hooks enfatiza o diálogo e o conhecimento mútuo, o que pode contrastar com visões mais tradicionais que colocam o amor como sacrifício ou destino.
Atividade 5: Resposta sugerida: Enquanto Platão vê o amor como uma busca pelo conhecimento do belo e do verdadeiro, bell hooks entende o conhecimento como parte essencial do amor cotidiano, aplicado nas relações reais e éticas.
Atividade 6: Alternativa C
Atividade 7: Resposta sugerida: Abraçar uma ética amorosa é agir com consciência, cuidado e responsabilidade nas relações. Isso pode ajudar os jovens a se tornarem mais empáticos, respeitosos e atentos às consequências de seus atos.
Atividade 8: Resposta sugerida: Filmes, músicas e redes sociais muitas vezes romantizam o amor sem comunicação ou responsabilidade. Isso pode influenciar os jovens a acreditarem que amor verdadeiro acontece “sem esforço” ou sem diálogo.
Atividade 9: Resposta sugerida: Quando a pessoa se conhece melhor, ela entende seus limites e necessidades, e também pode respeitar melhor o outro. Isso ajuda a construir relações mais saudáveis e éticas.
Atividade 10: Alternativa D