Anna OliveiraConfira a atividade de phrasal verbs, elaborada para o Ensino Médio, com gabarito e alinhada à BNCC.
Os phrasal verbs são expressões formadas por um verbo e uma preposição ou advérbio (ou ambos), comuns na língua inglesa e muitas vezes desafiadoras para falantes não nativos. Essa atividade tem como objetivo aprofundar a compreensão dos sentidos múltiplos que essas estruturas podem assumir, a depender do contexto. Ao trabalhar com phrasal verbs, os alunos desenvolvem a habilidade de interpretar o vocabulário em uso real, compreender nuances de linguagem e distinguir significados literais e figurados.
Além disso, a atividade propõe momentos de análise gramatical e de produção interpretativa, favorecendo a ampliação do repertório linguístico e a reflexão sobre o funcionamento da língua inglesa em diferentes situações comunicativas. Assim, o trabalho com phrasal verbs contribui diretamente para a competência leitora, a escrita com intencionalidade e o uso consciente da linguagem em contextos sociais, culturais e discursivos diversos.
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1) Choose the correct option to complete the sentence in a natural and meaningful way:
"After months of training, she finally ___ her fear of public speaking and gave a great presentation."
a) looked into
b) got over
c) took off
d) ran into
2) Explain the difference between the phrasal verbs below and provide one example sentence for each:
- turn down
- turn up
- turn off
3) Leia o trecho da música “Let it be” – The Beatles:
“And when the night is cloudy
There is still a light that shines on me
Shine until tomorrow, let it be.”
Qual a interpretação mais adequada da expressão “let it be” nesse contexto?
a) Esqueça completamente a situação.
b) Aceite as coisas como são, mesmo com dificuldades.
c) Peça ajuda antes de dormir.
d) Cante até que tudo melhore.
4) Leia as frases abaixo e responda às perguntas:
- She made up a story to avoid trouble.
- They made up after the argument.
a) O phrasal verb “make up” aparece nas duas frases acima. Ele tem o mesmo significado em ambas? Justifique sua resposta com base no contexto.
b) Que tipo de estrutura gramatical os phrasal verbs representam? Eles funcionam como verbo simples ou têm comportamento especial quanto à posição do objeto?
5) Choose the sentence in which the phrasal verb is used INCORRECTLY:
a) He ran into his old friend at the airport.
b) Can you turn up the volume, please?
c) She got over the flu quickly.
d) I’ll look out my brother after school.
6) Leia o trecho da música “Don’t Give Up” – Peter Gabriel & Kate Bush:
“Don’t give up ’cause you have friends
Don’t give up, you’re not beaten yet.”
Com base nesse trecho, escreva o que o phrasal verb “give up” representa emocionalmente na música e o que ele comunica ao ouvinte.
7) Which of the following phrasal verbs means "to cancel an event or plan"?
a) call off
b) get away
c) show up
d) figure out
Read the text below to answer questions 8 to 10.
Child mental health crisis: Is better resilience the solution?
BBC News – 6 January 2025
Por Nick Triggle – Health correspondent
TRIGGLE, Nick. Child mental health crisis: Is better resilience the solution? BBC News, 6 jan. 2025. Disponível em: https://www.bbc.com/news/articles/c4gp19n111vo. Acesso em: 22 jul. 2025. (Texto adaptado para fins didáticos.)
8) Leia o trecho a seguir retirado do texto e responda:
“What young people need is the recognition that the world we live in today makes it difficult to thrive as a young person and a genuine effort from those in power to tackle those barriers to wellbeing at the root.”
a) Com base no contexto do parágrafo, o que significa a expressão “tackle those barriers”?
b) O verbo “tackle” é usado aqui como parte de um phrasal verb, ou como um verbo com objeto direto? Ele tem sentido literal ou figurado? Justifique sua resposta com base no contexto.
9) Assinale a alternativa em que o phrasal verb está com o mesmo sentido de “bounce back”, como no trecho:
“...help us bounce back from the struggles of everyday life...”
a) She stood up for her beliefs.
b) He gave up after many failures.
c) They recovered quickly from the setback.
d) We looked up the meaning of the word.
10) Reescreva a frase abaixo substituindo o phrasal verb “keep up” por outro com sentido semelhante e que caiba no contexto:
“The NHS is struggling to keep up.”
Nova versão com substituição adequada:
| Habilidades trabalhadas na atividade de phrasal verbs | Descrição completa |
|---|---|
| EM13LGG201LI11PE | Compreensão de Leitura – (Re)conhecer informações em contextos sócio-político-culturais presentes em textos multissemióticos em língua inglesa, fortalecendo a compreensão sobre diversidade, identidade e respeito, ajustando estratégias de compreensão a diferentes propósitos. |
| EM13LGG201LI12PE | Compreensão de Leitura – Distinguir significados literais e implícitos, considerando as linguagens conotativa e denotativa, a partir do léxico específico (expressions, phrasal verbs, modal verbs, entre outros) presentes em gêneros textuais literários (poems, lyrics, novels, plays, entre outros) em língua inglesa, situando o contexto discursivo. |
| EM13LGG201LI13PE | Produção Oral/Escrita – Produzir textos orais e/ou escritos, para compartilhar informações sobre um determinado assunto de interesse, organizados de forma clara, desenvolvidos em volta de um tema central e que permitam o reconhecimento da valorização cultural (da comunidade local, regional e global), social e histórica em diferentes contextos (apreciação de um filme, peça, música, poema, apresentação cultural etc.). |
Gabarito da atividade de phrasal verbs
Atividade 1:
Alternativa b
Atividade 2:
turn down – recusar.
Exemplo: She turned down the invitation.
turn up – aparecer / aumentar.
Exemplo: He turned up late.
turn off – desligar / causar desinteresse.
Exemplo: Turn off the light.
Exemplo 2: Her attitude turned me off.
Atividade 3:
Alternativa b
Atividade 4:
a) Não. “Make up” tem significados diferentes: na primeira frase significa “inventar”; na segunda, “reconciliar-se”.
b) É uma estrutura composta. Phrasal verbs funcionam como verbos com comportamento especial quanto à posição do objeto, podendo ser separáveis ou inseparáveis, dependendo do caso.
Atividade 5:
Alternativa d
Atividade 6:
Give up representa desistir diante das dificuldades. Na música, comunica incentivo emocional e resiliência — é um apelo para não se render.
Atividade 7:
Alternativa a
Atividade 8:
a) Significa “enfrentar diretamente” ou “lidar com” os obstáculos.
b) “Tackle” é um verbo com objeto direto, não um phrasal verb. Seu uso é figurado no contexto — não se trata de agarrar fisicamente, mas de enfrentar problemas sociais.
Atividade 9:
Alternativa c
Atividade 10:
The NHS is struggling to catch up.
Ou: The NHS is struggling to keep pace.
