Confira atividade sobre a Era Vargas, com foco nos processos de centralização do poder, autoritarismo e transformação social ocorridos entre 1930 e 1945. Esta atividade foi elaborada para turmas de História do Ensino Médio e propõe a análise crítica de fontes históricas, como charges, textos e trechos de documentos, abordando temas como o Estado Novo, o papel do DIP, o trabalhismo varguista, a repressão política e os impactos do projeto industrializante. Ao final, confira as habilidades da BNCC que regem essa atividade e o gabarito.
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1) A charge retrata três fases do governo de Getúlio Vargas, associando-as a modelos políticos estrangeiros. Analise a crítica expressa na imagem e explique como ela reflete a postura política de Vargas nos diferentes momentos (1937, 1941 e 1945).
2) A Constituição de 1937, também chamada de Polaca, ficou marcada por:
a) Expansão dos direitos civis e fortalecimento dos sindicatos.
b) Criação do multipartidarismo e da justiça eleitoral.
c) Supressão do Poder Legislativo e consolidação do Estado Novo.
d) Redução do poder do Executivo e descentralização política.
Leia um trecho do texto “DIP: um mecanismo de propagação da utopia varguista” para responder às questões 3 e 4:
Este órgão era utilizado como ferramenta de divulgação de pensamentos ideológicos (...)
Com a expansão tecnológica, tornou possível que um número maior de pessoas tivesse acesso aos mais variados tipos de informação, -por meio de artigos, jornais, revistas, panfletos, cartazes, entre outros –com qualidade e velocidade, permitindo que aquilo anteriormente restrito a um pequeno público, se expandisse de uma forma bastante acelerada, Vargas viu uma oportunidade e soube aproveitá-la. O uso da publicidade e propaganda com cunho político aconteceu gradualmente (...) O DIP é um grande exemplo de controle e promoção ideológica, sua origem se dá na década de 1930, após a deposição de Washington Luís.
(MAGALHÃES, Yane da Rocha et al. DIP: um mecanismo de propagação da utopia varguista. Amazônicas, v. 2, n. 1, p. 82‑90, 2019. Disponível em: https://periodicos.ufac.br/index.php/amazonicas/article/view/3070. Acesso em: 26 jun. 2025.)
3) Explique como o DIP contribuiu para a consolidação do Estado Novo e quais estratégias de propaganda foram utilizadas para fortalecer a imagem de Getúlio Vargas perante a população.
4) Qual das alternativas expressa corretamente o papel do Departamento de Imprensa e Propaganda (DIP) durante o Estado Novo?
a) Promover e censurar conteúdos culturais, fortalecendo a ideologia do governo Vargas
b) Garantir a liberdade de expressão e fomentar o jornalismo investigativo.
c) Controlar os preços dos produtos durante a crise econômica de 1929.
d) Defender o Brasil de ataques externos durante a Segunda Guerra Mundial.
5) Vargas ficou conhecido como “pai dos pobres” devido à sua política trabalhista. Analise essa afirmação considerando:
- A criação da Consolidação das Leis do Trabalho (CLT);
- O controle estatal sobre os sindicatos;
- A relação entre direitos concedidos e autoritarismo do regime.
Leia um trecho do texto “A deposição de Vargas e as lições da História recente” para responder às questões 6 a 8:
“Mal havíamos transitado da ditadura do Estado Novo para a democracia prometida pela Constituição liberal de 1946. Era ainda uma democracia tímida, que não comportava partidos de esquerda ou voto do analfabeto. Nosso país havia aderido, unilateralmente, à Guerra Fria, e os militares exerciam, naquele então, um papel de proeminência e intervenção na vida civil. […] Havia participado da Revolução de 1930 e da implantação do Estado Novo (1937) e, sem qualquer autocrítica, haviam deposto (1945) o ditador cujo poder asseguraram por largos e penosos oito anos.”
(SANTOS, Ronaldo. Artigo: A deposição de Vargas e as lições da história recente. Brasil de Fato, [S. l.], 1 fev. 2020. Disponível em: https://www.brasildefato.com.br/2020/02/01/artigo-a-deposicao-de-vargas-e-as-licoes-da-historia-recente/. Acesso em: 26 jun. 2025.)
6) Com base no trecho, analise criticamente como a presença militar na política e a participação do Brasil na Guerra Fria influenciaram a qualidade democrática do período pós‑1945.
7) Explique por que o texto afirma que houve “sem qualquer autocrítica” por parte dos militares ao depor Vargas em 1945, apesar de sua participação anterior no golpe de 1937, e o que isso revela sobre as tensões políticas da época.
8) De acordo com o trecho, como funciona a transição entre Estado Novo e 1946?
a) Houve uma redemocratização com ampla liberdade política.
b) A democracia implementada era considerada tímida e restritiva.
c) A ditadura foi mantida até 1950, com poucas aberturas institucionais.
d) Os partidos de esquerda foram legalizados imediatamente.
Leia um trecho do texto “Era Vargas: Autoritarismo e Repressão (1930-1945)” para responder às questões 9 e 10:
Constituía-se, assim, um aparato burocrático civil e militar de caráter autoritário, centralizador, nacionalista e corporativista, cujo primeiro momento importante de consolidação foi o golpe de novembro de 1937, com o estabelecimento do Estado Novo. [...] A partir de então, a burocracia civil e militar contava com força e autonomia suficientes para levar adiante um projeto político, baseado no processo intensivo de industrialização, que [...] viria a favorecer prioritariamente o empresariado industrial. Os demais setores das classes dominantes – principalmente as oligarquias agrárias – perderiam paulatinamente o poderio anterior, de que haviam desfrutado durante a 1ª República.”
(PRESTES, Anita Leocadia. Era Vargas: Autoritarismo e Repressão (1930-1945). Memorial da Resistência de São Paulo, 2011.)
9) Segundo o texto de Anita Prestes, qual foi uma das consequências políticas do golpe de 1937 para as elites brasileiras?
a) O fortalecimento das oligarquias agrárias da Primeira República.
b) O fim da intervenção do Exército nas decisões governamentais.
c) A consolidação de um aparato burocrático autoritário com foco na industrialização.
d) A redemocratização do país por meio de eleições livres e diretas.
10) Explique como o aparato burocrático civil e militar criado durante o Estado Novo contribuiu para a consolidação de um projeto industrializante, segundo o texto de Anita Prestes. Em sua resposta, comente também sobre as mudanças na posição das oligarquias agrárias.
| Habilidades trabalhadas na atividade de Era Vargas | Descrição |
| EM13CHS101 | Analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão e à crítica de ideias filosóficas e processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais. |
| EM13CHS103 | Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de natureza qualitativa e quantitativa. |
| EM13CHS104 | Analisar objetos da cultura material e imaterial como suporte de conhecimentos, valores, crenças e práticas que singularizam diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço. |
| EM13CHS502 | Analisar situações da vida cotidiana (estilos de vida, valores, condutas etc.), desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade e preconceito, e propor ações que promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e o respeito às diferenças e às escolhas individuais. |
| EM13CHS603 | Compreender e aplicar conceitos políticos básicos (Estado, poder, formas, sistemas e regimes de governo, soberania etc.) na análise da formação de diferentes países, povos e nações e de suas experiências políticas. |
Gabarito da atividade de Era Vargas
Atividade 1: A charge critica a transformação política de Vargas ao longo do tempo: em 1937, é associado ao fascismo com a instauração do Estado Novo; em 1941, já flerta com os EUA em meio à Segunda Guerra Mundial; e em 1945, aparece como defensor da democracia para manter-se no poder. A imagem sugere que Vargas moldava seu discurso conforme os contextos internacionais e seus próprios interesses políticos.
Atividade 2: Alternativa C
Atividade 3: O DIP (Departamento de Imprensa e Propaganda) consolidou o Estado Novo ao controlar e censurar os meios de comunicação, promovendo a imagem de Vargas como líder nacional. Utilizou rádios, cartazes, filmes e jornais para difundir ideologias do governo, fortalecer o nacionalismo e evitar críticas ao regime.
Atividade 4: Alternativa A
Atividade 5: A CLT garantiu direitos trabalhistas e foi usada por Vargas para obter apoio popular. Ao mesmo tempo, os sindicatos eram controlados pelo Estado, limitando a autonomia dos trabalhadores. A imagem de “pai dos pobres” serviu para legitimar o autoritarismo, criando dependência política por meio de concessões sociais.
Atividade 6: A participação do Brasil na Guerra Fria alinhada aos EUA e a influência dos militares no cenário político enfraqueceram a democracia instaurada em 1946. Era uma democracia limitada, sem inclusão política ampla, como demonstra a exclusão de analfabetos e partidos de esquerda, e marcada por vigilância e intervenção militar na vida civil.
Atividade 7: O texto critica a falta de autocrítica dos militares que depuseram Vargas, apesar de terem sustentado sua ditadura por anos. Isso mostra uma contradição no discurso de defesa da democracia e evidencia como os militares manipulavam sua atuação conforme seus interesses de poder.
Atividade 8: Alternativa B
Atividade 9: Alternativa C
Atividade 10: O aparato civil e militar permitiu a centralização do poder e a execução de um projeto de industrialização comandado pelo Estado, favorecendo o empresariado industrial. Como consequência, as oligarquias agrárias perderam influência política e econômica, rompendo com o modelo da Primeira República baseado no poder rural.