Confira a atividade sobre acentuação gráfica, elaborada para o Ensino Médio (1º ao 3º ano) e também indicada para nível pré-vestibular, com gabarito e alinhada à BNCC.
Nesta atividade, os alunos terão a oportunidade de aprofundar seus conhecimentos sobre as regras de acentuação gráfica da língua portuguesa, revisitando conceitos fundamentais como monossílabos tônicos, oxítonas, paroxítonas, proparoxítonas, hiatos, ditongos e acentos diferenciais. O objetivo é proporcionar uma base sólida para a produção textual formal, garantindo clareza, precisão e correção linguística. Além disso, as questões propostas incentivam o desenvolvimento do pensamento crítico, da análise detalhada das palavras e da capacidade de identificar e justificar as regras aplicadas em cada caso, preparando o estudante para provas como ENEM e vestibulares, além de melhorar significativamente sua redação acadêmica.
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1) Assinale a alternativa em que a justificativa para a acentuação está incorreta:
a) "pôde" é acentuada para diferenciar de "pode" (presente).
b) "vêm" é acentuada por ser forma verbal derivada de "vir" na 3ª pessoa do plural.
c) "pêlo" leva acento diferencial obrigatório para diferenciar de "pelo" preposição.
d) "só" é acentuada por ser monossílaba tônica terminada em "o".
2) Explique o papel da acentuação na resolução de ambiguidades no texto. Dê um exemplo com uma palavra ou expressão que mude de sentido com ou sem acento.
3) A palavra "Niterói" é acentuada porque:
a) É proparoxítona.
b) É oxítona terminada em "i".
c) É oxítona terminada em ditongo aberto.
d) É paroxítona terminada em ditongo nasal.
4) Reescreva o trecho abaixo corrigindo todos os erros de acentuação gráfica, justificando uma das correções:
"O juiz indeferiu o habeas corpus porque o reu não apresentou provas suficientes, embora tenha dito que ja havia mostrado todas elas ao ministerio publico."
5) Por que a palavra júri recebe acento, enquanto siri não?
6) Qual frase apresenta erro de acentuação?
a) Ele mantém a calma em situações difíceis.
b) A plateia estava ansiosa para o início do espetáculo.
c) O órgão responsável já foi notificado.
d) O vôo atrasou devido ao mau tempo.
7) Explique por que "assembleia" e "ideia" não recebem mais acento, considerando a reforma ortográfica.
8) Assinale a alternativa em que todas as palavras são acentuadas pela mesma regra
a) Saída, país, balaústre, baía, saúde.
b) Café, avó, cipó, jiló, paletó.
c) Secretária, caráter, tênue, água, mútuo.
d) Elétrons, prótons, fóruns, hífen.
9) Analise as afirmações a seguir sobre acentuação gráfica e marque V (verdadeiro) ou F (falso).
( ) A regra de acentuação de armazém é a mesma de parabéns.
( ) Saúde é acentuada porque o "u" forma hiato com a vogal anterior.
( ) Heroi não recebe mais acento por conta do novo acordo ortográfico.
( ) Fórum é acentuada por ser paroxítona terminada em ditongo nasal.
( ) Fôrma (de bolo) recebe acento diferencial obrigatório para distinguir de forma (formato)
10) Aponte e explique a justificativa para o acento em têm e vêm, diferenciando-os de tem e vem.
| Habilidades trabalhadas na atividade de acentuação gráfica | Descrição completa |
|---|---|
| EM13LP08 | Analisar elementos e aspectos da sintaxe do Português, como a ordem dos constituintes da sentença (e os efeitos que causam sua inversão), a estrutura dos sintagmas, as categorias sintáticas, os processos de coordenação e subordinação (e os efeitos de seus usos) e a sintaxe de concordância e de regência, de modo a potencializar os processos de compreensão e produção de textos e a possibilitar escolhas adequadas à situação comunicativa. |
| EM13LP13 | Planejar, produzir, revisar, editar, reescrever e avaliar textos escritos e multissemióticos, considerando sua adequação às condições de produção do texto, no que diz respeito ao lugar social a ser assumido e à imagem que se pretende passar a respeito de si mesmo, ao leitor pretendido, ao veículo e mídia em que o texto ou produção cultural vai circular, ao contexto imediato e sócio-histórico mais geral, ao gênero textual em questão e suas regularidades, à variedade linguística apropriada a esse contexto e ao uso do conhecimento dos aspectos notacionais (ortografia padrão, pontuação adequada, mecanismos de concordância nominal e verbal, regência verbal etc.), sempre que o contexto o exigir. |
Gabarito da atividade de acentuação gráfica
Atividade 1
Alternativa c
Justificativa: "pêlo" não leva mais acento diferencial desde a reforma ortográfica de 2009.
Atividade 2
A acentuação resolve ambiguidades ao diferenciar palavras iguais na escrita mas com sentidos diferentes.
Exemplo: pôr (verbo) vs. por (preposição).
Sem acento, a frase poderia ficar ambígua e comprometer a clareza.
Atividade 3
Alternativa c
Niterói é acentuada por ser oxítona terminada em ditongo aberto ("ói").
Atividade 4
Correção:
"O juiz indeferiu o habeas corpus porque o réu não apresentou provas suficientes, embora tenha dito que já havia mostrado todas elas ao Ministério Público."
Justificativa (exemplo): réu é oxítona terminada em ditongo aberto "éu", por isso recebe acento.
Atividade 5
Júri é paroxítona terminada em "i" tônico, por isso é acentuada.
Siri é oxítona terminada em "i", e oxítonas terminadas em "i" não são acentuadas.
Atividade 6
Alternativa d
Justificativa: O correto é voo, sem acento, de acordo com a reforma ortográfica de 2009.
Atividade 7
Porque, após a reforma ortográfica, o acento em ditongos abertos "éi" e "ói" nas paroxítonas foi abolido.
Assim, idéia virou ideia e assembléia virou assembleia.
Atividade 8
Alternativa a
Todas são paroxítonas acentuadas por terem "i" ou "u" como hiato: saída, país, balaústre, baía, saúde.
Atividade 9
(V) A regra de armazém é a mesma de parabéns: oxítonas terminadas em "em" ou "éns".
(V) Saúde é acentuada por ter hiato: o "u" forma sílaba sozinho e é tônico.
(F) Herói mantém acento, pois é oxítona terminada em ditongo aberto "ói".
(F) Fórum é paroxítona terminada em "um", por isso acentuada.
(F) Fôrma pode receber acento diferencial para diferenciar de forma, mas esse uso é facultativo, não obrigatório.
Atividade 10
Têm e vêm são formas no plural (eles), recebem acento circunflexo para diferenciar de tem e vem no singular (ele).
Esse acento indica pluralidade verbal, ajudando a evitar ambiguidade na leitura.