A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), homologada pelo Ministério da Educação (MEC), define as aprendizagens essenciais que todos os alunos da Educação Básica devem desenvolver durante sua trajetória escolar. Para os anos finais do Ensino Fundamental, do 7º ano, as habilidades de Língua Portuguesa orientam o trabalho pedagógico, garantindo o desenvolvimento progressivo dos estudantes nas áreas de leitura, escrita, oralidade, análise linguística e fruição cultural. Neste conteúdo, apresentamos de forma clara e organizada todas as habilidades previstas pela BNCC para o ensino de Língua Portuguesa do 7º ano, facilitando o planejamento didático e a aplicação em sala de aula.
Na BNCC de Língua Portuguesa para o 7º ano, é possível encontrar tanto habilidades específicas para esse ano escolar quanto habilidades que são compartilhadas com o 6º ano – geralmente identificadas com o código “EF67LP”, ou seja, válidas para o 6º e 7º anos. Essas habilidades mais amplas tratam de competências que se desenvolvem ao longo de um ciclo maior, como estratégias de leitura, compreensão de gêneros textuais e uso de recursos linguísticos.
Já as habilidades exclusivamente do 7º ano, sinalizadas como “EF07LP”, detalham objetivos de aprendizagem mais focados, alinhados ao estágio intermediário do Ensino Fundamental II. Essa organização permite que o professor planeje suas aulas com base em progressões de aprendizagem contínuas, respeitando o ritmo e a complexidade adequados a cada etapa.
Área da Língua Portuguesa: Linguagens
Na BNCC, a área de Linguagens é composta pelos seguintes componentes curriculares: Língua Portuguesa, Arte, Educação Física e, no Ensino Fundamental – Anos Finais, Língua Inglesa. A finalidade é possibilitar aos estudantes participar de práticas de linguagem diversificadas, que lhes permitam ampliar suas capacidades expressivas em manifestações artísticas, corporais e linguísticas, como também seus conhecimentos sobre essas linguagens, em continuidade às experiências vividas na Educação Infantil.
Habilidades da BNCC de Língua Portuguesa específicas para o 7º ano do Ensino Fundamental
| Habilidade | Descrição | Campo de Atuação | Práticas de Linguagem | Objetos de Conhecimento |
|---|---|---|---|---|
| EF07LP01 | Distinguir diferentes propostas editoriais – sensacionalismo, jornalismo investigativo etc. –, de forma a identificar os recursos utilizados para impactar/chocar o leitor que podem comprometer uma análise crítica da notícia e do fato noticiado. | Campo Jornalístico-Midiático | Leitura | Propostas editoriais, estratégias de impacto no leitor |
| EF07LP02 | Comparar notícias e reportagens sobre um mesmo fato divulgadas em diferentes mídias, analisando as especificidades das mídias, os processos de (re)elaboração dos textos e a convergência das mídias em notícias ou reportagens multissemióticas. | Campo Jornalístico-Midiático | Leitura | Comparação de gêneros jornalísticos, convergência de mídias |
| EF07LP03 | Formar, com base em palavras primitivas, palavras derivadas com os prefixos e sufixos mais produtivos no português. | Todos os Campos de Atuação | Análise linguística/semiótica | Léxico/morfologia |
| EF07LP04 | Reconhecer, em textos, o verbo como o núcleo das orações. | Todos os Campos de Atuação | Análise linguística/semiótica | Morfossintaxe |
| EF07LP05 | Identificar, em orações de textos lidos ou de produção própria, verbos de predicação completa e incompleta: intransitivos e transitivos. | Todos os Campos de Atuação | Análise linguística/semiótica | Morfossintaxe |
| EF07LP06 | Empregar as regras básicas de concordância nominal e verbal em situações comunicativas e na produção de textos. | Todos os Campos de Atuação | Análise linguística/semiótica | Concordância nominal e verbal |
| EF07LP07 | Identificar, em textos lidos ou de produção própria, a estrutura básica da oração: sujeito, predicado, complemento (objetos direto e indireto). | Todos os Campos de Atuação | Análise linguística/semiótica | Sintaxe |
| EF07LP08 | Identificar, em textos lidos ou de produção própria, adjetivos que ampliam o sentido do substantivo sujeito ou complemento verbal. | Todos os Campos de Atuação | Análise linguística/semiótica | Semântica, Morfossintaxe |
| EF07LP09 | Identificar, em textos lidos ou de produção própria, advérbios e locuções adverbiais que ampliam o sentido do verbo núcleo da oração. | Todos os Campos de Atuação | Análise linguística/semiótica | Semântica, Morfossintaxe |
| EF07LP10 | Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: modos e tempos verbais, concordância nominal e verbal, pontuação etc. | Todos os Campos de Atuação | Análise linguística/semiótica | Ortografia, Morfossintaxe, Sintaxe |
| EF07LP11 | Identificar, em textos lidos ou de produção própria, períodos compostos nos quais duas orações são conectadas por vírgula, ou por conjunções que expressem soma de sentido (conjunção “e”) ou oposição de sentidos (conjunções “mas”, “porém”). | Todos os Campos de Atuação | Análise linguística/semiótica | Sintaxe, Coesão |
| EF07LP12 | Reconhecer recursos de coesão referencial: substituições lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos – pessoais, possessivos, demonstrativos). | Todos os Campos de Atuação | Análise linguística/semiótica | Coesão textual |
| EF07LP13 | Estabelecer relações entre partes do texto, identificando substituições lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos – pessoais, possessivos, demonstrativos), que contribuem para a continuidade do texto. | Todos os Campos de Atuação | Análise linguística/semiótica | Coesão textual |
| EF07LP14 | Identificar, em textos, os efeitos de sentido do uso de estratégias de modalização e argumentatividade. | Todos os Campos de Atuação | Análise linguística/semiótica | Modalização, Figuras de linguagem |
Habilidades da BNCC de Língua Portuguesa gerais para o 6º e 7º ano do Ensino Fundamental
| Habilidade | Descrição | Campo de Atuação | Práticas de Linguagem | Objetos de Conhecimento |
|---|---|---|---|---|
| EF67LP01 | Analisar a estrutura e funcionamento dos hiperlinks em textos noticiosos publicados na Web e vislumbrar possibilidades de uma escrita hipertextual. | Campo Jornalístico-Midiático | Leitura | Estrutura e funcionamento dos hiperlinks |
| EF67LP02 | Explorar o espaço reservado ao leitor nos jornais, revistas, impressos e on-line, sites noticiosos etc., destacando textos e posicionando-se de forma ética e respeitosa, além de publicar conteúdos nesses espaços. | Campo Jornalístico-Midiático | Leitura | Espaço do leitor e práticas discursivas |
| EF67LP03 | Comparar informações sobre um mesmo fato divulgadas em diferentes veículos e mídias, analisando e avaliando a confiabilidade. | Campo Jornalístico-Midiático | Leitura | Comparação de informações e análise de confiabilidade |
| EF67LP04 | Distinguir, em segmentos de textos, fato da opinião enunciada em relação a esse mesmo fato. | Campo Jornalístico-Midiático | Leitura | Fato e opinião |
| EF67LP05 | Identificar e avaliar teses/opiniões/posicionamentos explícitos e argumentos em textos argumentativos, manifestando concordância ou discordância. | Campo Jornalístico-Midiático | Leitura | Identificação de teses e argumentos |
| EF67LP06 | Identificar os efeitos de sentido provocados pela seleção lexical, topicalização, hierarquização de informações, uso de 3ª pessoa, etc. | Campo Jornalístico-Midiático | Leitura | Efeitos de sentido |
| EF67LP07 | Identificar o uso de recursos persuasivos em textos argumentativos diversos e perceber seus efeitos de sentido. | Campo Jornalístico-Midiático | Leitura | Recursos persuasivos e efeitos de sentido |
| EF67LP08 | Identificar os efeitos de sentido causados por elementos visuais como imagens, ângulos, cores, relação com o escrito, em textos jornalísticos e publicitários. | Campo Jornalístico-Midiático | Leitura | Exploração da multissemiose |
| EF67LP09 | Planejar notícias impressas e para outras mídias, considerando a situação de produção, levantamento de informações e estrutura hipertextual. | Campo Jornalístico-Midiático | Produção de textos | Estratégias de produção: planejamento de textos informativos |
| EF67LP10 | Produzir notícias impressas ou para TV, rádio e internet, respeitando as características do gênero e os recursos midiáticos. | Campo Jornalístico-Midiático | Produção de textos | Textualização de textos informativos |
Habilidades da BNCC de Língua Portuguesa gerais para o 6º e 7º ano (continuação)
| EF67LP11 | Planejar resenhas, vlogs, vídeos e outros gêneros das culturas juvenis, considerando a situação de produção, a pesquisa e a estrutura do conteúdo. | Campo Jornalístico-Midiático | Produção de textos | Estratégias de produção: planejamento de textos argumentativos e apreciativos |
| EF67LP12 | Produzir resenhas, vlogs, vídeos, podcasts e outros gêneros das culturas juvenis, considerando o gênero, os recursos das mídias e a textualização adequada. | Campo Jornalístico-Midiático | Produção de textos | Textualização de textos argumentativos e apreciativos |
| EF67LP13 | Produzir, revisar e editar textos publicitários, utilizando elementos verbais e visuais, estratégias persuasivas e criação de título/slogan atrativos. | Campo Jornalístico-Midiático | Produção de textos | Produção e edição de textos publicitários |
| EF67LP14 | Planejar e realizar entrevista oral com base em roteiro elaborado, adequando o texto à publicação. | Campo Jornalístico-Midiático | Oralidade | Planejamento e produção de entrevistas orais |
| EF67LP15 | Identificar direitos ou proibições em textos legais e normativos. | Campo da Vida Pública | Leitura | Estratégias e procedimentos de leitura em textos legais e normativos |
| EF67LP16 | Explorar e analisar espaços de reclamação de direitos e envio de solicitações. | Campo da Vida Pública | Leitura | Textos e práticas relacionadas à defesa de direitos e participação social |
| EF67LP17 | Analisar estrutura e marcas linguísticas de cartas de solicitação e reclamação. | Campo da Vida Pública | Leitura | Relação entre contexto de produção e características composicionais e estilísticas |
| EF67LP18 | Identificar o objeto e a justificativa de reclamações e solicitações. | Campo da Vida Pública | Leitura | Apreciação e réplica |
| EF67LP19 | Levantar problemas que requeiram denúncias ou reivindicações e examinar normas e legislações. | Campo da Vida Pública | Produção de textos | Estratégia de produção: planejamento de textos reivindicatórios ou propositivos |
| EF67LP20 | Realizar pesquisa com base em recortes e questões definidos previamente. | Práticas de Estudo e Pesquisa | Leitura | Curadoria de informação |
Habilidades da BNCC de Língua Portuguesa gerais para o 6º e 7º ano (continuação)
| EF67LP21 | Divulgar resultados de pesquisas por meio de diferentes gêneros textuais e mídias. | Práticas de Estudo e Pesquisa | Produção de textos | Estratégias de escrita: textualização, revisão e edição |
| EF67LP22 | Produzir resumos a partir de anotações, utilizando paráfrases e citações. | Práticas de Estudo e Pesquisa | Produção de textos | Estratégias de escrita: textualização, revisão e edição |
| EF67LP23 | Respeitar turnos de fala e formular perguntas coerentes em momentos adequados. | Práticas de Estudo e Pesquisa | Oralidade | Conversação espontânea |
| EF67LP24 | Tomar notas de aulas e apresentações, hierarquizando informações para estudo e síntese. | Práticas de Estudo e Pesquisa | Oralidade | Procedimentos de apoio à compreensão / Tomada de nota |
| EF67LP25 | Utilizar critérios de organização tópica, marcadores linguísticos e paráfrases para coesão e progressão temática. | Práticas de Estudo e Pesquisa | Análise linguística/semiótica | Textualização / Progressão temática |
| EF67LP26 | Reconhecer estrutura hipertextual e usar notas de rodapé ou boxes para remissão a conceitos. | Práticas de Estudo e Pesquisa | Análise linguística/semiótica | Textualização |
| EF67LP27 | Analisar intertextualidade entre textos literários e manifestações artísticas. | Campo Artístico-Literário | Leitura | Relação entre textos |
| EF67LP28 | Ler e compreender, de forma autônoma, diversos gêneros literários e expressar avaliações. | Campo Artístico-Literário | Leitura | Estratégias de leitura / Apreciação e réplica |
| EF67LP29 | Identificar elementos estruturais e composicionais do texto dramático. | Campo Artístico-Literário | Leitura | Reconstrução da textualidade / Efeitos de sentido provocados pelos usos de recursos linguísticos e multissemióticos |
| EF67LP30 | Criar narrativas ficcionais (contos, crônicas, HQs etc.) observando elementos da estrutura narrativa e utilizando tempos verbais adequados. | Campo Artístico-Literário | Produção de textos | Construção da textualidade / Relação entre textos |
Habilidades da BNCC de Língua Portuguesa gerais para o 6º e 7º ano (continuação)
| EF67LP31 | Criar poemas com versos livres e formas fixas, utilizando recursos visuais, semânticos e sonoros, explorando a relação imagem-texto. | Campo Artístico-Literário | Produção de textos | Construção da textualidade / Relação entre textos |
| EF67LP32 | Escrever palavras com correção ortográfica conforme convenções da língua escrita. | Todos os campos | Produção de textos | Fono-ortografia / Elementos notacionais da escrita |
| EF67LP33 | Pontuar textos adequadamente. | Todos os campos | Produção de textos | Elementos notacionais da escrita / Morfossintaxe |
| EF67LP34 | Formar antônimos com prefixos que expressam noção de negação. | Todos os campos | Análise linguística/semiótica | Léxico/morfologia |
| EF67LP35 | Distinguir palavras derivadas por afixos de palavras compostas. | Todos os campos | Análise linguística/semiótica | Léxico/morfologia |
| EF67LP36 | Usar recursos de coesão referencial (léxica, pronominal) e sequencial adequados ao gênero textual. | Todos os campos | Análise linguística/semiótica | Coesão / Sequências textuais |
| EF67LP37 | Analisar efeitos de sentido de recursos linguístico-discursivos de prescrição, causalidade, sequências descritivas e ordenação de eventos em textos. | Todos os campos | Análise linguística/semiótica | Sequências textuais |
| EF67LP38 | Analisar efeitos de sentido do uso de figuras de linguagem (comparação, metáfora, metonímia, personificação, hipérbole etc.). | Todos os campos | Análise linguística/semiótica | Figuras de linguagem |