A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), documento normativo homologado pelo Ministério da Educação (MEC), estabelece as aprendizagens essenciais que todos os estudantes brasileiros devem desenvolver ao longo da Educação Básica. No 1º ano do Ensino Fundamental, as habilidades da BNCC de Matemática orientam o trabalho pedagógico com foco no desenvolvimento do raciocínio lógico, da resolução de problemas e da compreensão dos conceitos numéricos iniciais.

Na BNCC de Matemática para o 1º ano, há habilidades específicas para esse ano, identificadas com o código “EF01MA”, exclusivo do 1º ano, refletindo habilidades que se desenvolvem de forma contínua nesse período inicial da alfabetização matemática.

As habilidades específicas do 1º ano detalham os objetivos de aprendizagem fundamentais para o início do Ensino Fundamental, como o reconhecimento e a escrita de números, a contagem, a comparação de quantidades, o uso de estratégias de cálculo e o reconhecimento de formas geométricas. Essa organização permite que o professor acompanhe o progresso dos alunos com base em metas claras e adequadas à faixa etária.

Área: Matemática e suas tecnologias

Na BNCC, a área de Matemática e suas tecnologias propõe o desenvolvimento do raciocínio lógico, da resolução de problemas e da compreensão de conceitos matemáticos aplicados a diferentes situações do cotidiano. No Ensino Fundamental, os conteúdos estão organizados em cinco unidades temáticas: Números, Álgebra, Geometria, Grandezas e Medidas, e Probabilidade e Estatística. Essa divisão permite uma abordagem contínua e articulada das aprendizagens matemáticas ao longo dos anos escolares, promovendo a construção de habilidades essenciais para a formação crítica e a atuação dos estudantes na sociedade.

Habilidades da BNCC de Matemática específicas para o 1º ano do Ensino Fundamental

Habilidade	Descrição	Unidades Temáticas	Objetos de Conhecimento
EF01MA01	Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação.	Números	Contagem; Reconhecimento de números no contexto diário
EF01MA02	Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento e outros agrupamentos.	Números	Quantificação de elementos de uma coleção
EF01MA03	Estimar e comparar quantidades de objetos de dois conjuntos, por estimativa e/ou correspondência, para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”.	Números	Quantificação de elementos de uma coleção
EF01MA04	Contar a quantidade de objetos de coleções até 100 unidades e apresentar o resultado por registros verbais e simbólicos.	Números	Contagem até 100
EF01MA05	Comparar números naturais de até duas ordens em situações cotidianas, com e sem suporte da reta numérica.	Números	Leitura, escrita e comparação de números naturais; Reta numérica
EF01MA06	Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculo para resolver problemas.	Números	Construção de fatos básicos da adição
EF01MA07	Compor e decompor número de até duas ordens, por meio de diferentes adições, com material manipulável.	Números	Composição e decomposição de números naturais
EF01MA08	Resolver e elaborar problemas de adição e subtração até dois algarismos, com significados de juntar, acrescentar, separar e retirar.	Números	Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração
EF01MA09	Organizar e ordenar objetos ou figuras por atributos como cor, forma e medida.	Álgebra	Padrões figurais e numéricos
EF01MA10	Descrever elementos ausentes em sequências numéricas ou de objetos após reconhecer padrões.	Álgebra	Sequências recursivas; Regularidades
EF01MA11	Descrever a localização de pessoas e objetos no espaço em relação à sua posição, usando termos como à direita, à esquerda, em frente e atrás.	Geometria	Localização no espaço

Habilidades específicas para o 1º ano do Ensino Fundamental (continuação)

EF01MA12	Descrever a localização de pessoas e objetos com base em um ponto de referência, utilizando vocabulário posicional.	Geometria	Localização no espaço com ponto de referência
EF01MA13	Relacionar figuras geométricas espaciais a objetos familiares do mundo físico.	Geometria	Figuras geométricas espaciais
EF01MA14	Identificar e nomear figuras planas em diferentes posições ou nas faces de sólidos geométricos.	Geometria	Figuras geométricas planas
EF01MA15	Comparar comprimentos, capacidades ou massas, utilizando termos como mais alto, mais curto, mais leve etc., para ordenar objetos do cotidiano.	Grandezas e Medidas	Medidas de comprimento, massa e capacidade com unidades não convencionais
EF01MA16	Relatar, em linguagem verbal ou não verbal, a sequência de acontecimentos de um dia, utilizando, quando possível, os horários.	Grandezas e Medidas	Medidas de tempo: unidades, relações e uso do calendário
EF01MA17	Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e meses do ano, utilizando calendário, quando necessário.	Grandezas e Medidas	Medidas de tempo e uso do calendário
EF01MA18	Produzir a escrita de uma data com dia, mês e ano, e indicar o dia da semana, consultando calendários.	Grandezas e Medidas	Medidas de tempo e uso do calendário
EF01MA19	Reconhecer e relacionar valores de moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro para resolver situações do cotidiano.	Grandezas e Medidas	Sistema monetário brasileiro: reconhecimento de cédulas e moedas
EF01MA20	Classificar eventos envolvendo o acaso como “com certeza”, “talvez” e “impossível”, em situações do cotidiano.	Probabilidade e Estatística	Noção de acaso
EF01MA21	Ler dados expressos em tabelas e gráficos de colunas simples.	Probabilidade e Estatística	Leitura de tabelas e gráficos de colunas simples
EF01MA22	Realizar pesquisa com até duas variáveis categóricas e até 30 elementos, organizando os dados com registros pessoais.	Probabilidade e Estatística	Coleta, organização e comunicação de informações

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