A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), homologada pelo Ministério da Educação (MEC), define as aprendizagens essenciais que todos os alunos da Educação Básica devem desenvolver durante sua trajetória escolar. Para os anos iniciais do Ensino Fundamental, do 4º ano, as habilidades de Língua Portuguesa orientam o trabalho pedagógico, garantindo o desenvolvimento progressivo dos estudantes nas áreas de leitura, escrita, oralidade, análise linguística e fruição cultural. Neste conteúdo, apresentamos de forma clara e organizada todas as habilidades previstas pela BNCC para o ensino de Língua Portuguesa do 4º ano, facilitando o planejamento didático e a aplicação em sala de aula
Na BNCC de Língua Portuguesa para o 4º ano, é possível encontrar tanto habilidades específicas para esse ano escolar quanto habilidades que são compartilhadas com o 3º e o 5º anos — geralmente identificadas com o código “EF35LP”, ou seja, válidas para o 3º, 4º e 5º anos. Essas habilidades mais amplas tratam de competências que se desenvolvem ao longo de um ciclo maior, como estratégias de leitura, compreensão de gêneros textuais e uso de recursos linguísticos.
Já as habilidades trabalhadas com foco no 4º ano detalham objetivos de aprendizagem alinhados ao estágio intermediário do Ensino Fundamental I. Essa organização permite que o professor planeje suas aulas com base em progressões de aprendizagem contínuas, respeitando o ritmo e a complexidade adequados a cada etapa.
Área da Língua Portuguesa: Linguagens
Na BNCC, a área de Linguagens é composta pelos seguintes componentes curriculares: Língua Portuguesa, Arte, Educação Física e, no Ensino Fundamental – Anos Finais, Língua Inglesa. A finalidade é possibilitar aos estudantes participar de práticas de linguagem diversificadas, que lhes permitam ampliar suas capacidades expressivas em manifestações artísticas, corporais e linguísticas, como também seus conhecimentos sobre essas linguagens, em continuidade às experiências vividas na Educação Infantil.
Habilidades da BNCC de Língua Portuguesa específicas para o 4º ano do Ensino Fundamental
| Habilidade | Descrição | Campo de Atuação | Práticas de Linguagem | Objetos de Conhecimento |
|---|---|---|---|---|
| EF04LP01 | Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares diretas e contextuais. | Todos os Campos de Atuação | Análise linguística/semiótica (Ortografização) | Construção do sistema alfabético e da ortografia |
| EF04LP02 | Ler e escrever corretamente palavras com sílabas VV e CVV, incluindo casos de ditongos reduzidos na língua oral (ai, ei, ou). | Todos os Campos de Atuação | Análise linguística/semiótica (Ortografização) | Construção do sistema alfabético e da ortografia |
| EF04LP03 | Localizar palavras no dicionário para esclarecer significados, reconhecendo o sentido mais plausível para o contexto da consulta. | Todos os Campos de Atuação | Análise linguística/semiótica (Ortografização) | Conhecimento do alfabeto do português do Brasil |
| EF04LP04 | Usar acento gráfico (agudo ou circunflexo) em paroxítonas terminadas em -i(s), -l, -r, -ão(s). | Todos os Campos de Atuação | Análise linguística/semiótica (Ortografização) | Acentuação |
| EF04LP05 | Identificar a função na leitura e usar adequadamente na escrita: ponto final, de interrogação, de exclamação, dois-pontos e travessão em diálogos, vírgula em enumerações, vocativo e aposto. | Todos os Campos de Atuação | Análise linguística/semiótica (Ortografização) | Pontuação |
| EF04LP06 | Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre substantivo ou pronome pessoal e verbo (concordância verbal). | Todos os Campos de Atuação | Análise linguística/semiótica (Ortografização) | Morfossintaxe; Morfologia |
| EF04LP07 | Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre artigo, substantivo e adjetivo (concordância no grupo nominal). | Campo da Vida Cotidiana | Leitura/escuta (compartilhada e autônoma); Produção de texto | Morfossintaxe; Morfologia |
| EF04LP08 | Reconhecer e grafar corretamente palavras derivadas com os sufixos -agem, -oso, -eza, -izar/-isar (regulares morfológicas). | Campo da Vida Cotidiana | Análise linguística/semiótica (Ortografização) | Morfologia |
| EF04LP09 | Ler e compreender, com autonomia, boletos, faturas e carnês, entre outros gêneros do campo da vida cotidiana, conforme convenções do gênero e finalidade do texto. | Campo da Vida Cotidiana | Leitura/escuta (compartilhada e autônoma) | Compreensão em leitura |
| EF04LP10 | Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais de reclamação e outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando as convenções do gênero, situação comunicativa e finalidade do texto. | Campo da Vida Cotidiana | Leitura/escuta (compartilhada e autônoma), Produção de textos (escrita colaborativa e autônoma), Oralidade (produção de texto oral) | Forma de composição do texto |
Habilidades específicas para o 4º ano do Ensino Fundamental (continuação)
| EF04LP11 | Planejar e produzir, com autonomia, cartas pessoais de reclamação e outros gêneros do campo da vida cotidiana, segundo as convenções do gênero e estrutura (problema, opinião, argumentos), considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade. | Campo da Vida Cotidiana | Produção de textos (escrita colaborativa e autônoma) | Forma de composição do texto |
| EF04LP12 | Assistir, em vídeo digital, a programa infantil com instruções de montagem, jogos e brincadeiras e, a partir dele, planejar e produzir tutoriais em áudio ou vídeo. | Campo da Vida Cotidiana | Produção de textos, Oralidade (produção de texto oral) | Forma de composição do texto |
| EF04LP13 | Identificar e reproduzir, em textos injuntivos instrucionais (instruções de jogos digitais ou impressos), a formatação própria desses textos (verbos imperativos, passos a seguir) e formato específico dos textos orais ou escritos desses gêneros (lista, apresentação de materiais, instruções/passos). | Campo da Vida Cotidiana | Leitura/escuta (compartilhada e autônoma), Produção de textos | Forma de composição do texto |
| EF04LP14 | Identificar, em notícias, fatos, participantes, local e momento/tempo da ocorrência do fato noticiado. | Campo da Vida Pública | Leitura/escuta (compartilhada e autônoma), Produção de textos (escrita colaborativa) | Forma de composição do texto |
| EF04LP15 | Distinguir fatos de opiniões/sugestões em textos informativos, jornalísticos e publicitários. | Campo da Vida Pública | Leitura/escuta (compartilhada e autônoma) | Compreensão em leitura |
| EF04LP16 | Produzir notícias sobre fatos ocorridos no universo escolar, digitais ou impressas, para o jornal da escola, noticiando fatos e atores, comentando decorrências, conforme convenções do gênero notícia e situação comunicativa. | Campo da Vida Pública | Produção de textos (escrita colaborativa) | Forma de composição do texto |
| EF04LP17 | Produzir jornais radiofônicos ou televisivos e entrevistas veiculadas em rádio, TV e internet, orientando-se por roteiro ou texto, demonstrando conhecimento dos gêneros jornal falado/televisivo e entrevista. | Campo da Vida Pública | Oralidade (planejamento e produção de texto, produção de texto oral) | Forma de composição dos textos |
| EF04LP18 | Analisar o padrão entonacional e a expressão facial e corporal de âncoras de jornais radiofônicos ou televisivos e de entrevistadores/entrevistados. | Campo da Vida Pública | Oralidade (produção de texto oral) | Forma de composição dos textos |
| EF04LP19 | Ler e compreender textos expositivos de divulgação científica para crianças, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto. | Campo das Práticas de Estudo e Pesquisa | Leitura/escuta (compartilhada e autônoma), Produção de textos | Compreensão em leitura |
| EF04LP20 | Reconhecer a função de gráficos, diagramas e tabelas em textos, como forma de apresentação de dados e informações. | Campo das Práticas de Estudo e Pesquisa | Leitura/escuta (compartilhada e autônoma) | Imagens analíticas em textos |
Habilidades específicas para o 4º ano do Ensino Fundamental (continuação)
| EF04LP21 | Planejar e produzir textos sobre temas de interesse, baseando-se em resultados de observações e pesquisas em fontes impressas ou eletrônicas, incluindo imagens, gráficos ou tabelas simples, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto. | Campo das Práticas de Estudo e Pesquisa | Produção de textos (escrita autônoma) | Produção de textos |
| EF04LP22 | Planejar e produzir, com certa autonomia, verbetes de enciclopédia infantil, digitais ou impressos, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto. | Campo das Práticas de Estudo e Pesquisa | Produção de textos (escrita autônoma) | Produção de textos |
| EF04LP23 | Identificar e reproduzir, em verbetes de enciclopédia infantil, digitais ou impressos, a formatação e diagramação específica do gênero (título, definição, detalhamento, curiosidades), considerando situação comunicativa e tema/finalidade. | Campo das Práticas de Estudo e Pesquisa | Leitura/escuta, Produção de textos (escrita autônoma) | Forma de composição dos textos; Adequação do texto às normas de escrita |
| EF04LP24 | Identificar e reproduzir, em seu formato, tabelas, diagramas e gráficos em relatórios de observação e pesquisa, como forma de apresentação de dados e informações. | Campo das Práticas de Estudo e Pesquisa | Leitura/escuta, Produção de textos | Forma de composição dos textos; Adequação do texto às normas de escrita |
| EF04LP25 | Representar cenas de textos dramáticos, reproduzindo as falas das personagens, conforme rubricas de interpretação e movimento indicadas pelo autor. | Campo Artístico-Literário | Leitura/escuta (compartilhada e autônoma), Oralidade (declamação, performances orais), Produção de textos | Forma de composição dos textos dramáticos |
| EF04LP26 | Observar, em poemas concretos, o formato, distribuição e diagramação das letras do texto na página. | Campo Artístico-Literário | Leitura/escuta (formação do leitor literário, leitura multissemiótica) | Forma de composição de textos poéticos |
| EF04LP27 | Identificar, em textos dramáticos, marcadores das falas das personagens e de cena. | Campo Artístico-Literário | Leitura/escuta, Produção de textos, Oralidade | Forma de composição de textos dramáticos |
Habilidades da BNCC de Língua Portuguesa gerais para o 3º, 4º e 5º ano do Ensino Fundamental
| Habilidade | Descrição | Campo de Atuação | Práticas de Linguagem | Objetos de Conhecimento |
|---|---|---|---|---|
| EF35LP01 | Ler e compreender, em silêncio e em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com textualidade adequada. | Todos os campos | Leitura/escuta | Decodificação / Fluência de leitura |
| EF35LP02 | Selecionar livros para leitura individual e justificar a escolha, compartilhando opiniões com colegas. | Todos os campos | Leitura/escuta | Formação de leitor |
| EF35LP03 | Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global. | Todos os campos | Leitura/escuta | Compreensão |
| EF35LP04 | Inferir informações implícitas nos textos lidos. | Todos os campos | Leitura/escuta | Estratégia de leitura |
| EF35LP05 | Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas a partir do contexto. | Todos os campos | Leitura/escuta | Estratégia de leitura |
| EF35LP06 | Identificar relações entre partes do texto, como substituições lexicais e pronominais que contribuem para a coesão. | Todos os campos | Leitura/escuta | Estabelecimento de relações anafóricas na referenciação e construção da coesão |
| EF35LP07 | Utilizar ortografia, concordância, pontuação e regras básicas na produção textual. | Todos os campos | Produção de textos | Convenções da escrita |
| EF35LP08 | Utilizar recursos linguísticos como pronomes, vocabulário apropriado e articuladores de sentido na produção textual. | Todos os campos | Produção de textos | Coesão / Recursos linguísticos e gramaticais |
| EF35LP09 | Organizar textos em parágrafos conforme normas gráficas e características do gênero textual. | Todos os campos | Produção de textos | Planejamento de texto / Progressão temática e paragrafação |
| EF35LP10 | Identificar gêneros orais em diferentes contextos e suas características composicionais e linguísticas. | Todos os campos | Oralidade | Forma de composição de gêneros orais |
Habilidades da BNCC de Língua Portuguesa gerais para o 3º, 4º e 5º ano (continuação)
| EF35LP11 | Ouvir e identificar diferentes variedades linguísticas e respeitar suas manifestações, rejeitando preconceitos. | Todos os campos | Oralidade | Variação linguística |
| EF35LP12 | Recorrer ao dicionário para esclarecer dúvidas sobre a escrita de palavras com grafia irregular. | Todos os campos | Análise linguística/semiótica | Ortografização / Fonema-grafema |
| EF35LP13 | Memorizar a grafia de palavras de uso frequente com irregularidades ou com “h” inicial. | Todos os campos | Análise linguística/semiótica | Ortografização / Irregularidades |
| EF35LP14 | Identificar e usar pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos como recurso coesivo anafórico. | Campo da vida cotidiana | Análise linguística/semiótica | Morfossintaxe / Coesão |
| EF35LP15 | Opinar e defender ponto de vista sobre temas polêmicos da escola ou comunidade, com estrutura argumentativa. | Campo da vida pública | Produção de textos | Escrita colaborativa / Argumentação |
| EF35LP16 | Identificar e reproduzir formatação e diagramação de notícias, lides, cartas de reclamação, inclusive em versão oral. | Campo da vida pública | Leitura/escuta e Análise linguística/semiótica | Forma de composição dos textos |
| EF35LP17 | Buscar e selecionar informações sobre fenômenos sociais e naturais em textos impressos ou digitais. | Campo das práticas de estudo e pesquisa | Leitura/escuta | Pesquisa / Compreensão |
| EF35LP18 | Escutar apresentações de colegas com atenção, fazendo perguntas e pedindo esclarecimentos. | Campo das práticas de estudo e pesquisa | Oralidade | Escuta / Participação oral |
| EF35LP19 | Recuperar ideias principais em exposições, apresentações e palestras. | Campo das práticas de estudo e pesquisa | Oralidade | Compreensão de textos orais |
| EF35LP20 | Expor trabalhos ou pesquisas com apoio de recursos visuais, seguindo roteiro escrito e adequando a linguagem. | Campo das práticas de estudo e pesquisa | Oralidade | Planejamento e exposição oral |
Habilidades da BNCC de Língua Portuguesa gerais para o 3º, 4º e 5º ano (continuação)
| EF35LP21 | Ler e compreender, de forma autônoma, textos literários de diferentes gêneros e extensões, inclusive sem ilustrações, estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores. | Campo artístico-literário | Leitura/escuta (autônoma) | Formação do leitor literário |
| EF35LP22 | Perceber diálogos em textos narrativos, observando o efeito de sentido de verbos de enunciação e o uso de variedades linguísticas no discurso direto. | Campo artístico-literário | Leitura/escuta | Discurso direto / Variedades linguísticas |
| EF35LP23 | Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, aliterações e diferentes modos de divisão dos versos, estrofes e refrões e seu efeito de sentido. | Campo artístico-literário | Leitura/escuta | Forma de composição de textos poéticos |
| EF35LP24 | Identificar funções do texto dramático e sua organização por diálogos e marcadores de fala e cena. | Campo artístico-literário | Leitura/escuta | Forma de composição de textos dramáticos |
| EF35LP25 | Criar narrativas ficcionais com autonomia, utilizando detalhes descritivos, sequência de eventos, imagens, marcadores de tempo, espaço e de fala. | Campo artístico-literário | Produção de textos | Forma de composição de narrativas |
| EF35LP26 | Ler e compreender, com autonomia, narrativas com cenário e personagens, observando enredo, tempo, espaço, narrador, discurso direto e indireto. | Campo artístico-literário | Leitura/escuta | Forma de composição de narrativas / Discurso direto e indireto |
| EF35LP27 | Ler e compreender textos em versos, explorando rimas, jogos de palavras, sentidos figurados e recursos visuais e sonoros. | Campo artístico-literário | Leitura/escuta | Forma de composição de textos poéticos e poéticos visuais |
| EF35LP28 | Declamar poemas com entonação, postura e interpretação adequadas. | Campo artístico-literário | Oralidade | Declamação / Performances orais |
| EF35LP29 | Identificar, em narrativas, cenário, personagem central, conflito, resolução e ponto de vista (1ª ou 3ª pessoa). | Campo artístico-literário | Leitura/escuta | Forma de composição de narrativas |
| EF35LP30 | Diferenciar discurso direto e indireto, determinando efeitos de sentido de verbos de enunciação e uso de variedades linguísticas. | Campo artístico-literário | Análise linguística/semiótica | Discurso direto e indireto |
| EF35LP31 | Identificar, em textos versificados, efeitos de sentido de recursos rítmicos, sonoros e metáforas. | Campo artístico-literário | Análise linguística/semiótica | Forma de composição de textos poéticos |
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